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“雙低”媽媽的育兒觀

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  唐英是名只有初中文化的成都下崗女工,不久前被全國(guó)婦聯(lián)等九部委聯(lián)合授予“為國(guó)教子、以德育人好家長(zhǎng)”稱號(hào)。教育專家陳興如此評(píng)價(jià):唐英的教子經(jīng),為中國(guó)的“雙低家長(zhǎng)”(低收入、低學(xué)歷)提供了新思路:培養(yǎng)子女成材,不一定非要有高文化素質(zhì)的家長(zhǎng)和高投入不可。

  唐英家有一位鄰居是畫(huà)家,他曾對(duì)唐英說(shuō):“你一定要讓孩子學(xué)點(diǎn)兒藝術(shù)。未必要吃這碗飯,但他的氣質(zhì)和修養(yǎng)將因此與眾不同,他的人生也將因此而精彩?!眱鹤庸子畛錾?,一直很調(diào)皮,不到3歲,唐英就讓他去學(xué)書(shū)法和畫(huà)畫(huà),她想讓過(guò)于好動(dòng)的兒子安靜下來(lái)。

  去少年宮學(xué)書(shū)法的第一天,幾十個(gè)孩子和家長(zhǎng)滿滿地?cái)D在一間不大的教室里,老師在臺(tái)上講,家長(zhǎng)們?cè)谂_(tái)下認(rèn)真地聽(tīng),并做筆記。家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子聽(tīng)不懂,他們回家后可以再給孩子講一遍。而唐英把兒子交給老師后,就準(zhǔn)備走出教室。郭首宇帶著哭腔說(shuō):“媽,小朋友都有爸爸媽媽陪,你也別走嘛!”唐英鄭重其事地對(duì)兒子說(shuō):“媽什么也不懂,別指望媽媽給你多大幫助,你必須靠自己?!?/P>

  老師那一節(jié)課講的是如何折宣紙。郭首宇因?yàn)椴粔驅(qū)P?,年紀(jì)又小,老師講的他根本沒(méi)記住?;丶液螅鎸?duì)老師布置的家庭作業(yè),他一籌莫展。

  吃完飯,唐英對(duì)郭首宇說(shuō):“為了讓你記住今天的教訓(xùn),我們走路去你老師家?!彼麄兗译x老師家有10公里路,母子倆走了兩個(gè)多小時(shí)。到后來(lái),走得雙腿發(fā)軟的郭首宇哭著哀求:“媽,我腳板都走腫了,我們搭車去吧!”望著可憐巴巴的兒子,唐英心里又酸又痛,但她還是硬著心腸搖了搖頭。到老師家時(shí),已是晚上10點(diǎn)。唐英讓兒子去敲門,郭首宇不敢,怯生生地說(shuō):“老師都睡了!”唐英想,這次兒子遭受的為難越多,他的教訓(xùn)就越深刻。于是,她板起臉說(shuō):“那我們就在這里等到天亮吧!”沒(méi)辦法,郭首宇只好一臉委屈地敲開(kāi)了老師家的門。那天,在回家的路上,郭首宇認(rèn)真地說(shuō):“媽,以后我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講的,不懂的地方就問(wèn)老師。像今天這樣,好丟人喲!”

  “我不懂!別來(lái)問(wèn)我!”在此后的很多年里,這是唐英對(duì)兒子說(shuō)得最多的一句話。她清楚,這正是她的劣勢(shì),但她要利用劣勢(shì)鍛煉出孩子的獨(dú)立自主能力。唐英將此總結(jié)成一個(gè)教子經(jīng)驗(yàn):甩手教育!也就是“逼”孩子自己去問(wèn)、去弄懂。

  郭首宇在書(shū)法和美術(shù)方面都顯現(xiàn)出較高的天賦。有老師勸唐英,拿錢給兒子找家教或者拜名師學(xué)習(xí)。

  唐英的一個(gè)親戚經(jīng)濟(jì)條件挺好,她主動(dòng)提出拿一筆錢來(lái)幫助郭首宇學(xué)習(xí)書(shū)法美術(shù)。唐英認(rèn)為:培育孩子,也要量力而行,過(guò)度投資,無(wú)疑是一場(chǎng)豪賭。唐英不想賭這一把,因?yàn)橘€輸了,賠進(jìn)去的不僅僅是金錢。

  一天,上初中的郭首宇回到家,一臉憤然地說(shuō):“這個(gè)社會(huì)太不公平了!”原來(lái),他前陣子參加一家雜志社舉辦的寫(xiě)作比賽,寫(xiě)作一向很出色的他自認(rèn)為這次發(fā)揮得很好,但比賽結(jié)果卻讓他大失所望,他名次很差。他仔細(xì)看了那些名次排在他之前的作品,心里很不服氣,于是懷疑比賽的公正性。

  聽(tīng)完兒子的一肚子怨氣和牢騷,唐英二話沒(méi)說(shuō),起身進(jìn)了自己的房間,拿出一大堆榮譽(yù)證書(shū)擺在兒子面前,淡淡地說(shuō):“媽以前工作表現(xiàn)也挺好的,根本沒(méi)想到自己會(huì)下崗。但下崗了,媽也不覺(jué)得天就因此塌了下來(lái)。這些年,媽不是生活得很好嗎?”唐英樂(lè)觀、自信的生活態(tài)度,就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地播種在兒子的心里。

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